ENP No. 1 “Gabino Barreda”
Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza.
Módulo 1. Aplicaciones educativas de las TIC.
Marsella Robles Mier y Terán
Actividad 4.1.
I. Las opciones que elegí del Modelo de acuerdo con la tarea fueron:
Manejo de medios (audio, imagen y video).
Recursos tecnológicos y software especializado de apoyo a la enseñanza.
II. Las materias que imparto son Inglés IV e Inglés V. Para la actividad que planeo realizar será Inglés IV.
III. El tema de la actividad es: Platicar acerca del Pasado.
IV. Las habilidades avanzadas para el Manejo de medios son:
1. Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda (v.gr. biography of famous people). Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración
selección y valoración de la información obtenida.
2. Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para discutir un tema.
3. Ac2.4 Creación y publicación de videos.
4. D1.3 Uso de dispositivos móviles: celular, ipod o cámara digital.
5.D2.2 Uso de Programas como Movie Maker, Audacity y de Picnik (software libre)
V. Descripción de la actividad.
| Como punto No. 1 quedaría el que los alumnos, a partir del blog que el profesor hizo de su grupo, elaboren uno propio. El título de la actividad sería: 1. Elaboración de un blog. Se detallaría que el alumno ingresará al blog del profesor, en donde, de acuerdo con las instrucciones, realizará el propio. Punto No. 2. Realización de ejercicios en los sitios indicados. Punto No. 3. Subida de las respuestas al foro del blog. Punto No. 4. En equipos de 4 personas, buscarán información acerca de un personaje histórico, en media cuartilla escribirán el porqué lo escogieron y qué hizo de relevante. Puede ser en forma de preguntas y respuestas (mínimo 5, máximo 10) o en forma de narración. |
Punto No. 5. Subirán al blog de cada uno la imagen y el texto que elaboraron entre los 4. Escribirán el nombre de los 4 integrantes del equipo.
Punto No. 6. En pares, realizarán un diálogo en el cual intercambiarán información acerca de un evento pasado, de alrededor de minuto y medio.
Punto No. 7. Lo grabarán en video de su celular o una cámara digital para subirlo a su blog.Adicionalmente, se creará un sitio en el cual se les darán las URL de varios sitios de software libre en los cuales pueden revisar la gramática de este tiempo y realizar ejercicios en este tiempo. Como por ejemplo: http://www.englishgrammarsecrets.com/pastsimple/menu.php
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/flatmates/episode70/languagepoint.shtml
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/flatmates/episode38/languagepoint.shtml
Para que practiquen la pronunciación de sus textos, se les dará el siguiente sitio:
http://text-to-speech.imtranslator.net/speech.asp
Se les dará la siguiente dirección para que vean la rúbrica de su trabajo del diálogo:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1832855&
Se les dará la dirección de Audacity:
http://audacity.sourceforge.net/?lang=es
Se creará un sitio de Google site, el cual lo manejará el profesor. Compartirá con los alumnos un Google docs en el cual realizarán un trabajo colaborativo con el tema de escoger a un personaje del pasado que haya realizado algo importante. Se dividirán en grupos de 4 alumnos para compartir sus búsquedas en Internet y decidirán sobre qué personaje van a trabajar. De lo que lean, realizarán un resumen de una cartilla en la cual escriban porqué escogieron a esta persona y lo que realizó de importante. Entre todos revisarán la gramática, spelling y coherencia del texto que por supuesto se realizará en inglés.
